Вероятно трудно ще намерите родител, който никога да не е чувал за градините и училищата на Монтесори - те се срещат в почти всеки град. Мнозина изявяват голямо желание да изпратят детето си там. Но ако все пак не сте наясно какъв е този метод на обучение, нека разгледаме характеристиките на тази техника, основните принципи и възможните недостатъци.
Малко история
Мария Монтесори е италиански педагог и една от първите жени лекари през 19 век, създала своя собствена педагогическа система. Докато работи като лекарски помощник в психиатрична клиника, тя общува много с деца със специални нужди и се притеснява, че никой не се грижи за тях. Затова Мария заедно със съпруга си започват да разработват свои собствени методи за развитие на децата. Първоначално - само за деца със забавено развитие. Но убедена в успеха на системата за образование и развитие, предложена от нея, Мария я адаптира за всички деца. Тя осъзна, че класическите методи невинаги са ефективни. Така се появява методологията за обучение на Мария Монтесори.
Каква е същността на Монтесори педагогиката
Авторът нарича своя метод система, при която детето се развива самостоятелно, разчитайки на дидактически подготвена среда. Ключовият принцип на техниката на Монтесори е Помогнете ми да го направя сам. Това предполага, че възрастният разбира какво интересува детето, предоставя му подходяща среда за интересни дейности и го учи да я използва.
Основни принципи на метода Монтесори
- Детето е свободно да избира вида дейност. За да се развие едно дете пълноценно, е необходимо да му се даде свобода на мисълта, действията и чувствата. Децата научават всичко лесно и с удоволствие, без „задължение“ и съревнование с връстниците си. Всяко дете прави това, което му харесва, в системата няма нито една програма;
- Монтесори е метод за ранно развитие. Групите от деца са на различна възраст, като по-големите деца учат по-малките деца, придобиват лидерски качества и в същото време се учат да се грижат един за друг. Формира се взаимопомощ и сътрудничество;
- Заниманията се провеждат в специално подготвена среда. Основите на педагогиката на Монтесори предполагат, че учебната зала обикновено е разделена на няколко зони: естествена наука, практически живот, сензорна, езикова, математическа;
- Възрастният играе второстепенна роля в преподаването, той не е ментор, а само асистент. Задачата на възрастния е само да заинтересува детето. Учителят общува с децата, но не налага собствено мнение, не води детето до желаните отговори на въпроси;
- Критиките и забраните са недопустими. Детето има право на грешки. То е напълно способно само да достигне до всичко;
- Принципите на Монтесори педагогиката са насочени към развитието на фината моторика, сетивата (зрение, слух, вкус, обоняние, допир). Мария Монтесори вярва, че точните действия с малки предмети формират интелигентност, развиват речта, вниманието и паметта;
- У детето се възпитава независимост. Всички пособия са поставени на рафтове, за да може то да ги вземе и да ги върне на мястото им. Всички книги са в един екземпляр - по този начин децата се учат да преговарят помежду си;
- Има определени правила, които помагат за рационализиране на живота в групата. Например, след като детето прочете книгата, трябва да я постави на място или да върнете играчките там, откъдето ги е взело. По този начин децата се учат да поддържат ред.
Предимства на системата Монтесори
Едно от основните предимства на методологичната система на Монтесори е, че децата учат със собствено темпо, без съревнование с връстници и задължителна програма. Затова в класната стая децата не скучаят, те са любопитни и инициативни. Децата също могат сами да си намират занимание, да уважават нуждите на другите и да се справят не лошо с домакински задължения.
Недостатъци на системата Монтесори
- Идеите на Монтесори педагогиката са насочени към развиване само на интелект и практически умения;
- На творчеството не се обръща подобаващо внимание - няма зона, в която децата да могат просто да творят;
- Липса на игри на открито и ролеви игри;
- След методологията на Монтесори децата трудно свикват с дисциплината на обикновените детски градини и училища, където всички правят едно и също нещо, а учителят трябва да се възприема като авторитет, а не като помощник;
- Децата не играят ролеви игри, те учат само индивидуално, така че знаят как да преговарят, но не и да играят заедно и да бъдат приятели;
- Пособията са доста скъпи, трябва да бъдат разнообразни, за да бъдат интересни за децата и трябва да има достатъчно от тях.
За кого е системата Монтесори?
Тази система е подходяща за родители, за които е важен индивидуалният подход към детето им. Но родители, които държат детето да има уважение към авторитети, най-вероятно няма да бъдат доволни от метода.
Ако детето обича творчеството, тогава може да му е скучно в групата на Монтесори, така че ще е необходимо да помислите за допълнителни творчески дейности.
В група Монтесори може да бъде трудно за подвижни, активни, неспокойни деца. За срамежливите деца проблемите с общуването могат да се изострят, тъй като децата в групата комуникират малко помежду си.
Обобщение
Същността на Монтесори педагогиката е да осигури на детето достъпна среда и свобода. Възрастните играят само второстепенна роля - те инструктират детето и не налагат своята визия. Децата се учат със собствено темпо, без да се съревновават с други връстници.
Но методът има и недостатъци - например, той е доста изолиран от традиционния образователен процес и след градина или училище на Монтесори може да е трудно детето да се присъедини към обикновен екип.
